机投镇小学三年级全科1对1辅导

摘要：戴氏教育成立20余年，总部位于成都，开设小学，初中一二三，高中一二三文化课补习辅导，中高艺考复读全日制冲刺集训，1对1/小班等不同班型针对不同层次学子，助力学子成才进步，成绩提升。官方咨询热线：15108235587。

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主题：要想有好成绩需要找到适合的学习方法，今天小编为大家整理了机投镇小学三年级全科1对1辅导_桃蹊路小学2年级培训，成绩分化的分水岭，成绩会形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。

一：小朋友算得比较快，口算好后，我问：你怎么算得这么快？有什么秘诀吗？一小朋友回答：因为前面两个数加起来是10，10加4等于14就很快了。其他的都同意这个观点。这时，我马上出示9+4=，问：9+4=几？你们知道吗？有小朋友很快就举手了。我请了谢凤娜回答，因为她的成绩处于中下游水平，我很想听听她的说法，而且她也举手了。她说：9+4=13。我接着问：你是怎么算出来的？她说：9从5那里借一个过来是10，5还有4个，加起来就是14。听到这样的说法，我心里很是惊喜。惊喜一是，一个平时成绩在中下游水平的孩子，回答得却是这样的精彩，我们可不要小看了孩子们的潜力呦。我及时表扬了她。惊喜二是，学生一开始就知道用凑十的方法去解决问题了。因为去年我也教过同样的内容，去年我是直接出示书本的情景图，让学生计算9+4=？，学生并不会想到用这种方法去做，我好不容易引导，学生才理解。好象是老师在灌输，学生是被动的。而现在，学生能自己把方法说出来了。两个班级的情况都是这样的。学生很轻松地接受了这个知识点。

师：噢，那照你这么说，只要知道王老师手上抓的小棒根数，就知道该抓几根了，是这样的吗?好，那用一个什么符号可以表示老师手中的小棒数呢?今天我们就一起来学习用字母表示数。(板书课题)

二：师：6和15是互质数吗?它们有倍数关系吗?12和30呢?12和30之间没有特殊的关系，我们把它称为一般关系。刚才我们是用找倍数的方法找最小公倍数的，除了这种方法，还有别的方法可以很快找出它们的最小公倍数吗?

三：老师并没直接告知，学生却能轻松获得这堂课的一个重要概念，那是感悟的结果，更是理解的效果。其实，当学生在参与一系列活动中，就是为他们创设了一个很大的学习和思考空间，思考并不只属于等待，学习中的每一项活动都会不同程度地激发学生去想、去做、去发现、去思考