芳草街小学四年级语文一对一

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1:人教版九年义务教育六年制小学教科书数学第十册第32~34页长方体、正方体体积计算公式的推导，例例2及相应的做一做，练习七的第4~7题。

2:李大妈去超市买毛衣，售货员是她邻居，告诉她一件毛衣62元。李大妈买了一件回家了。第二天她又来到超市，售货员向她介绍：新来了一种78元的毛衣质量很好，建议她买。李大妈决定买三件。售货员算过账后说：你应该给我234元，但是昨天你买了一件62元的毛衣，如果想换，你就先给我52元钱，明天再将那件62元的毛衣和120元钱给我就行了。李大妈回到家对4件毛衣经过比较，决定买二件62元的和一件78元的。第三天，售货员又收了李大妈88元钱。在整个过程中李大妈真是被搞糊涂了，售货员的账算得对吗？

3:但新课程对这一知识点的教学提出了不同的目标要求，不仅要通过具体的情境让学生理解乘法算式的意义，同时又提出让学生自己独立探索、发现两位数乘两位数的计算方法，获得成功的体验。有一位教师根据这一目标要求，用两课时尝试了一种新的教法。

例如，我在教学能被2、5或3整除的数的特征时，创设了这样一个教学情境：让学生报上自己的学号，然后请学号是2的倍数的同学站起来，并说说怎样算出自己的号数是2的倍数。再让学生观察这些号数的特征。学生们有的说：它们之间相差2，有的说：它们都是双数，有的说：它们差不多都大于2我都微笑着点头表示赞同，接着我又问：哪位同学还能从这些数的个位数去观察？这时有位学生惊呼：它们的个位上怎么都是0、2、4、6、8？一石激起千层浪，其他的学生也纷纷提出疑问。我因势利导，引出学习的内容。这样，在整个教学中我充分利用学生身边非新津县悉的事情，以他们已有的知识为基础，呈现教学内容，增加了数学的趣味性和现实性，使学生在学习时，不再感到枯燥乏味。培养了学生的观察能力、分析能力和归纳能力。