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一、生:我们组认为应将圆柱体的底面平均分成几等分,然后切开再拼摆,这样可能会拼成一个长方体。(其他小组赞同)
二、教师根据自己的教学经验,应该可以预见学生可能出现的各种错误。在备课时,教师就应以此为重点进行有效准备,让学生在尝试错误的活动中比较、思辨,从错误中寻找真理。
三、六年级:9/20【1/2(2/3+4/5)】考查了学生同分母、异分母加减、乘除等知识点的掌握情况。
四、从上表可知:要熟记常用数据,关键是用理解记忆先记住各分数的分数单位用小数表示是多少,然后有几个分数单位就扩大几倍,即可得出所需数据。