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1:师:刚才老师叫你们画的是相交的直线,现在你能不能画一条经过这个点和直线a不相交的直线?想一想能画几条?
学生可能会说:有规律地;紧密地、没有缝隙;平铺,不重叠。根据学生回答相机板书:无空隙不重叠
2:课进行到最后,还是没有学生能清楚地找出规律,对于少数对规律有了一定了解的学生的表述,大多数学生也是没有能理解。至此,我不禁开始思考:这位特级教师的这堂课的目标到底是什么?如果他真想要学生达成找到规律的目标,这似乎不是我们四年级小学生能完成的任务。
3:3.出示课本第20页的图,判断出哪些物体的形状是长方体,并举例说出你还见过哪些物体的形状是长方体。